2020年11月3日,《新文科建设宣言》颁布,强调文科教育可以培养学生信心、荣誉感、独立性,个人魅力、领导力、发展力是形成国家民族荣誉感、自豪感的主要渠道。结合新文科建设重点发展,高校课程思政开展工作迫在眉睫。在此背景下,本文针对现阶段课程思政教育开展的思想桎梏、方法局限的情况,提出改善意见。对新文科下的"课程思政"改革进行思考,综合现有实践结论为新文科、课程思政的探索提供参考意见。
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