基于雨课堂的过程性评价与终结性评价相结合的学习评价探索与实践——以大学数学混合式教学为例

作者：夏云青

来源：河南农业, 2021, (30): 28-29.

DOI：10.15904/j.cnki.hnny.2021.30.011

• 混合式教学
• 雨课堂
• 过程性评价

大学数学教学模式创新是落实我国"以质量提升为核心"大学教学改革的重要内容之一。针对当前大学数学传统课堂的不足及学习评价方式的局限,适应时代发展趋势,借力移动互联网平台雨课堂的数据监控、采集与分析功能,提出采用混合教学模式,探索过程性评价与终结性评价相结合的学习评价方法,并加以教学实施应用。

• 单位
  郑州工程技术学院