指向学科本质 训练高阶思维——例谈引发学生深度学习的实践与思考

作者：赵国防

来源：小学教学研究, 2019, (34): 7-10.

• 深度学习
• 高阶思维
• 学科本质
• 实践与思考

深度学习,作为一种直接指向学生学习状态与研究程度的学习样态,在训练思维、提升学习能力、增强学习兴趣等方面发挥着重要而积极的作用。本文简要阐释了深度学习的概念、特征及其重要意义,并从优化活动设计、转化教学视角、适时反思追问三个方面提出了有效推进深度学习的策略。