发挥优质教学评价作用 激发小学生语文学习动力

作者：刘欣欣

来源：读写算, 2018, (25): 113.

• 小学语文
• 教学评价
• 潜能

小学生对于学习的意义和规划意识不足,学习行为的发生完全是受到内部情感力量的支配。因此,教师在小学语文教学过程中,应考虑到小学阶段学生的这一认知特点,应引导学生善于应用教学评价,帮助学生建立更加积极的情感体验,让学生通过教师的教学评价获得更高的学习动力。本文就低年级学段的小学语文学科教学评价展开论述,提出了教师应当如何应用优质教学评价,挖掘学生更多的潜力。