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摘要
目的：探讨医学模拟教学模式在普外科实习生临床思维培训中的应用效果。方法：在我院普外科实习小组(每组约3～5人)中抽样20小组，分为实验组和对照组。实验组采用医学模拟教学模式，对照组采用传统常规教学模式。所有学生完成培训任务后，接受病史采集及病案分析考核，对比分析两组间统计学差异。同时实验组教师及学生均接受问卷调查。结果：实验组纳入40人，对照组41人，两组一般资料无明显差别。两组考核结果比较，实验组病史采集平均分及病案分析平均分均高于对照组，两组比较有统计学意义。问卷调查显示，学生全部认为医学模拟教学方式能提高临床思维能力，同时51.2%认为投入精力比传统教学模式更多。95%的教师认为模拟教学培训学生临床思维效果更好，同时85%认为教学精力较传统方法投入更多。结论：医学模拟教学模式在普外科实习生教学中效果显著，能提高学生临床思维培训效果，但需要投入更多精力。
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单位第二临床学院; 南充市中心医院; 川北医学院
