学术性教师是教师专业发展的角色重塑。当前，学术知识浅层化、学术研究平庸化等因素制约了教师学术素养的发展。作为学术性教师，应具备开展原创教育研究的能力、进行跨学科研究实践的能力以及精准的学术表达能力。学校要通过情境激发、平台创建、机制构建等方式，激发教师的学术热情，提升教师的学术能力，促进教师实现专业发展的跃迁。
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