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摘要
受教学内容、教学手段、实践形式以及就业特点的影响,环境设计专业人才培养的学科交叉性特征非常明显;人才培养中,工程教学与艺术设计教学相融合的要求具体而特别,人才培养的知识体系需要有工科知识作为支撑,通过"艺工结合"的形式,科学地表达设计的内容与机理;结合新工科建设,基于学科特征及人才培养的知识体系,探索独立学院环境设计专业人才培养的内涵与机制,迎合了当前学科发展的趋势,对设计学科与工科融合有一定的借鉴意义。
- 单位
受教学内容、教学手段、实践形式以及就业特点的影响,环境设计专业人才培养的学科交叉性特征非常明显;人才培养中,工程教学与艺术设计教学相融合的要求具体而特别,人才培养的知识体系需要有工科知识作为支撑,通过"艺工结合"的形式,科学地表达设计的内容与机理;结合新工科建设,基于学科特征及人才培养的知识体系,探索独立学院环境设计专业人才培养的内涵与机制,迎合了当前学科发展的趋势,对设计学科与工科融合有一定的借鉴意义。
