小学教师行动研究能力提升策略

作者：常丽敏

来源：基础教育论坛, 2020, (18): 28.

<正>教师每天面对很多教学问题、班级管理问题、学生行为表现问题,教师想尽各种办法来解决这些问题,但很少有教师将自己的工作与科研联系到一起,更没有尝试过用科学研究的方法和思维去解决问题。确定问题每学期伊始,学校教学与德育部门会召开质量分析会,学科教师和班主任围绕上学期的工作与期末成绩分析教育教学中待改进的问题,这正是教师行动研究问题确定的契机。因此,在质量分析会后,每位教师根据分析结果和本学期的重点工作确定本学期行动研究的问题。