户外混龄自主游戏开展经验分享

作者：曲晓晶

来源：儿童与健康, 2021, (10): 30-31.

<正>推进以游戏为基本活动的幼儿园课程改革,需要教师树立正确的儿童观、游戏观、课程观。为提升教师的专业化水平,我们组织教师听相关讲座,认真学习和理解《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》,将理论知识转化为观察、分析和推进幼儿成长与发展的专业能力,由此,教师树立了科学的教育理念,并将这种教育理念贯穿于幼儿的生活与学习之中。用教育的眼光来观察幼儿的游戏行为才能充分理解和支持幼儿在游戏中的想法和行为,进而引发幼儿持续探究和深度学习。