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摘要
目的基于卓越医生计划,构建医学整合课程模式,对实施效果进行评价,为全面实施医学教育模式改革提供客观依据。方法从2013年至2015年,每年在五年制临床医学专业学生入校时,随机抽取2个行政班,3年共选取182名学生作为实验组,实施整合课程教学模式;以同样的方法抽取2个行政班,3年共选取183名学生作为对照组,实施传统课程教学模式。在第一轮基础医学整合课程教学结束时,采用定量和定性相结合的研究方法,对两组学生和承担3个年级基础医学课程教学的教师进行问卷调查,进行基础医学整合课程教学模式实施效果的评价研究。采用Epidata 3.1进行数据录入,SPSS 17.0进行数据分析。主要运用秩和检验、t检验进行实验组和对照组的差异性分析。结果实验组学生对整合课程教学模式总体满意度为90.1%,对基础医学整合课程模块评分为85分～90分。2013级和2015级实验组学生课程平均成绩高于对照组学生,其差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实验组师生对教学改革表示支持与赞同,证明基础医学课程整合方案具有可行性;同时,在课程内容、教学团队、教材建设等方面还需要进一步优化与完善。
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