小学综合实践活动课程以培养学生综合素养为导向，是新时期落实立德树人的重要载体。在课程实施中，受课程理念缺失、教学观念滞后等因素的影响，还存在课程边缘化、实践松散化、学习浅表化等突出问题。基于跨学科融合视角，小学综合实践活动课程实施的优化路径可以从学生需求和兴趣出发，找准课程实施的起始点；基于校情或校本资源，抓住课程实施的关键点；以推荐教材、资源包为载体，把握课程实施的生长点，以此推进小学综合实践活动课程的高质量实施。
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