深者,效也——语文深度学习漫谈

作者：李君琳

来源：小学语文教学, 2020, (10): 59-60.

<正>语文课堂高耗低效,备受指责,笔者认为,如果语文课堂有学生深度学习的发生,那么课堂的魔力将会让学生欲罢不能。基于一线教学的实践,笔者发现因语文学习的特殊性,语文深度学习时时处处发生着——一、生字新词学习时的引导笔者曾参加统编本教材培训,听到专家介绍一篇篇课文选文的背景,深切感受到一篇文章被选入教材成为课文实属不易,既要

• 单位
  苏州大学