小学低年级体育课堂中的有效表扬策略

作者：王伟

来源：新课程, 2021, (22): 129.

<正>茱莉亚·罗伯茨曾说过,人有两种:一种是有翅膀的,一种是没有翅膀的。表扬的关键就在于让孩子相信他拥有让自己变得更好的力量。在对小学体育课堂的研究和实践中,我们发现儿童常常会害怕或畏惧参加某项或某类体育活动,这时教师恰当、智慧的表扬方式,常常会打开学生固有的思维模式,鼓励学生参与课堂体育活动。久而久之,学生慢慢地就解开心结,投入课堂体育活动,进而延伸到课外体育锻炼。这就好比给学生插上了一双隐形的翅膀,带学生飞得更远更高。那么该怎样对学生进行有效的表扬呢?本文从实践和经验出发,从四个方面来阐释这个问题。