课堂作业是信息科技课程教学过程中的一个重要环节。良好的作业设计既能提高信息科技课堂的实效性,又能促进学生信息素养的养成,还能让教师在作业中关注到学生的进步和发展。本文基于实践经验提出了教师在进行课堂作业设计时,为了提高作业质量可以采取的四种策略。这些策略可以激发学生积极主动完成作业的兴趣,使作业成为培养与诊断信息核心素养的重要抓手。
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