<正>发挥农村地域优势,实现低成本、高质量的幼儿教育,是落实《幼儿园教育指导纲要》精神、推进农村幼教课程改革、优化幼教质量、提高农村幼儿教师教育教学水平的关键。乡土材料的广泛收集的途径农村的各种农作物、野花、野草、野果,根据季节变换各不相同,是农村幼儿的天然玩具,既是引发幼儿探索活动的刺激物,也是幼儿主动建构、认识周围世界的中介。1.源自教师的材料主要是通过教师自身及教师潜在的引导作用实现的、利用空余时间采集制作
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