发展性评价,让研究更专业——激发学生内在动机的表扬策略的研究

作者：李甜

来源：小学教学研究, 2018, (09): 67-70.

• 发展性评价
• 表扬策略
• 内在动机

发展性评价对学生来说是一种评价,更是一种支持,我校重点研究了发展性评价中激发学生内在动机的表扬策略,研究如何结合表扬的"十五个着力点",通过"教师支持"满足学生向上发展和生长的心理需要,最终激发和维持学生内在的学习动机,做到自主学习。