在探究总结二力平衡条件时,研究的对象通常是静止的物体,而几乎没有一套方案较为严谨地探究在两个力作用下做匀速直线运动的物体,受到的两个力是否也满足同样的条件,这一点往往在教学中被简化甚至一带而过。笔者借助上市级公开课机会,对这一问题进行了思考,最终利用气垫导轨改进了这一不足。在教学实施过程中,学生的学习兴趣得到激发,类比、迁移等思维能力亦得到了培养,反响较好。
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