摘要

随着课程游戏化建设的不断推进,在沙水区建设过程中我们不断转换视角,用儿童的视野审视沙水区,把幼儿作为沙水区建设的重要参与者,在环境吸引中相连幼儿的兴趣和需要,在经验联结中追踪推进幼儿的学习与探索,沙水区成为幼儿想玩、乐玩、有意义地玩,并不断获得学习与发展的乐园。