何为一节好课——从“静悄悄”“乱糟糟”走向“真互动”

作者：叶鸿琳

来源：天津教育, 2023, (28): 91-92.

<正>谈到“静悄悄”和“乱糟糟”的课堂，可能会被人认为有贴标签的嫌疑，我也并不否认在一些特定人群中“一言堂”或“大撒把”也能取得一定的学习效果，因此也很难进行概念界定，想用下面几个特征帮助大家判断。比如：课堂中只看到教师精彩的语言和饱满的情绪，却很少听到学生对教师讲解的真实反应。比如：课堂中教师提问多是由某个学生或某几个学生进行回答，通过他们的反馈，教师才能顺利推动学习进程。比如：课堂中有讨论活动，但探讨的问题很容易得到答案，教师给予的讨论时间很短，