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摘要
大数据时代悄然而至,高校在这一时代背景下充分利用大数据技术构建科学化在线开放课程,并适时优化在线开放课程质量评价体系,推动高校在线开放课程教学水平大幅提高。文章首先介绍在线课程建设中大数据技术的作用,然后总结在线开放课程质量评价体系的不足之处,如评价主体不够多元、评价内容不够丰富、评价手段不够创新,最后探究优化在线开放课程质量评价体系的路径。
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大数据时代悄然而至,高校在这一时代背景下充分利用大数据技术构建科学化在线开放课程,并适时优化在线开放课程质量评价体系,推动高校在线开放课程教学水平大幅提高。文章首先介绍在线课程建设中大数据技术的作用,然后总结在线开放课程质量评价体系的不足之处,如评价主体不够多元、评价内容不够丰富、评价手段不够创新,最后探究优化在线开放课程质量评价体系的路径。
