安全感·成就感·意义感：基于情感获得的教师领导力提升

作者：刘希娅

来源：中小学管理, 2020, (09): 12-15.

• 教师领导力
• 团队安全感
• 专业成就感
• 生命意义感
• 小梅花课程
• 谢家湾小学

安全感、成就感、意义感的获得是影响教师领导力发展的关键要素。首先,通过建立共同的价值取向、积极的心理氛围和公正的教师评价,让教师收获团队安全感,这是教师领导力发展的基础条件。其次,扎根于学校教育改革实践,促进教师专业水平的提升,让教师收获专业成就感,这是教师领导力发展的关键路径。最后,引领教师从个体、团队、国家层面不断体验自我实现的幸福感、价值感、使命感,让教师收获生命意义感,这是教师领导力发展的支持系统。