教师动态职级制助推教师专业再发展——记广东佛山顺德区凤城实验学校教师职级制度变革之路

作者：刘丽华

来源：教育家, 2018, (27): 62-64.

<正>2015年夏天,秋季学期即将开始,外面忽然刮起了大风,雷暴即将再次"光临",广东省佛山市凤城实验学校召开了全体教师大会,和屋外一样,这里也将上演"雷暴"之变。凤城实验学校的"雷暴"之变是探索出了一条以教师动态职级制为导向,以教师培训、校本课程开发、家校共育为保障措施的助推教师专业再发展的路径,试图通过根据教师的综合水平和能力将教师分类分级,通过绩效奖励的差别化调节,引导教师朝更高一级的目标努力,在这个过程中调动教师