文章分析了幼儿园对课件的需求变化，探讨了使用图形化编程软件辅助制作强交互式幼儿园多媒体课件的可行性，以“Mind+”为例从实现人机交互功能的编程技术角度对图形化编程制作课件进行实践探索。将“Mind+”图形化编程引入学前师范生的课件制作实践，实践证明，这个创新不仅实用可行而且切实有效，可为培养学前师范生的课件制作技能提供借鉴。
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