科研之友
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摘要
目的 探讨新医科背景下流行病学的教学改革与教学模式方法。方法 选取本校2017级和2018级五年制临床医学专业的学生共272名，分别作为对照组和实验组。对照组使用传统式教学方法进行教学，实验组利用线上线下交互式教学方式进行教学，两组对形成性考核和终结性考试成绩进行教学效果评价。结果 实验组学生的实践操作能力和科研思维能力对比于对照组均有提高，且差异具有统计学意义(P<0.05),学生对课程思政的满意度高达96.92%,对虚拟仿真教学的加入满意度为100%。结论 通过线上线下交互式教学，在目前新医科背景下流行病学的教学改革初探基本成功，该教学模式能够补充式提高医学生的动手操作能力，提升学生对科研思维能力的培养，有效地提高《流行病学》教学水平。
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