摘要

庐隐作为中国现代第一批女大学生,应该是女子高等教育的受益者和幸运儿,但她却发出"知识误我"的绝望呐喊,看似不可理解,实则耐人寻味。在此从"知识误我"观点产生的背景、表现形式和形成原因三个方面着眼分析,揭示五四时期"知识"的片面性、残缺性和虚无性给新女性的精神世界造成的重重困境。