班主任在教育管理工作中可能会遇到"特别"的学生,如果班主任能够掌握一些心理咨询理论与技术并加以应用,教育效果将会事半功倍。案例中的班主任面对具有人格障碍的学生,采用倾听、宣泄、共情、挖掘优势等技术,协同家庭,健全危机干预系统,对学生实施有效监护,促使学生感受到被理解、被接纳、被关爱与尊重,从而收获成长的快乐。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
