小学“道德与法治”教学的有效策略——以《分享真快乐》为例

作者：高顺勇

来源：教师, 2018, (03): 51.

• “道德与法治”
• 教学
• 策略

为了实现"道德与法治"课堂的有效教学,教师要采用科学的手段和恰当的方式,使学生成为课堂学习的主人和学习的主体。文章从创设情境、实践活动、师生互动、课堂延伸四方面来阐述作者的观点。