职业教育与普通教育是两种不同的教育类型,但具有同等重要地位。传统的中职教育,教师往往会将专业课程列为讲授的重点,忽视文化基础课程的教学。随着《国家职业教育改革实施方案》等一系列文件的颁布实施,中职教育教学理念和教学模式发生了新的变化。基于这样的形势,本文对中职数学教学与专业课融合背景下学生的学习方法进行了研究。
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