习得性无助:英语学困生成因及消除对策探讨

作者：张厚玲

来源：基础教育研究, 2018, (05): 42-45.

• 英语学困生
• 习得性无助
• 成因
• 对策

英语教学中习得性无助主要表现为学困生多次受挫后,不断自我怀疑与否定,导致学习兴趣低下,甚至出现厌学的消极心理定势。文章分析了出现英语学困生现象的成因,并提出了帮助英语学困生消除习得性无助感的对策。