运用过程性评价 实现学生个性化发展——浅谈小学美术教学中过程性评价的运用

作者：尚佳

来源：生活教育, 2018, (09): 111-112.

• 美术教学
• 过程性评价
• 个性化发展
• 策略

过程性评价采取目标与过程并重的价值取向,对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。过程性评价既重视学习成果的价值,同时又关注学习的过程。在小学美术教学中以过程性评价方式将评价目标和学生个体发展目标有机统一,从明确评价主体、尊重个体差异、关注多元评价等三个方面论述了在教学中过程性评价的运用,以期达到促进每一位学生个性发展的目的。