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摘要
幼儿教师在与幼儿的交往中,善于读心,即在与幼儿的交往中善于发现,不断感悟到幼儿的成长心理变化,感悟到幼儿的心理变化,不断激发幼儿的成长潜能,让幼儿在班级中感悟到幼儿的心理变化带来的能量潜能。从而在教学中优化幼儿的性格,促进幼儿构建友爱互助的班级。同时善于觉察到幼儿的兴趣差异,进行幼儿智慧班级的建设。充分利用好幼儿的特长,打造富有专长特色的班级。还注重能力的把握,打造能力特长班级。分享幼儿的成长经历,创造幸福和谐的班级。总之,通过一定的读心艺术的施展,充分营造幸福阳光的班级,让幼儿的成长充满智慧,充满爱的光辉。
