法律知识在道德与法治教学中的“柔化”策略

作者：高波

来源：江苏教育研究, 2023, (22): 79-83.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.22.008

• 道德与法治
• 法律知识
• 柔化
• 法治文化

小学生以形象思维为主，难以接受与理解的法律知识，教师运用“柔化”教学策略，将抽象的法律条文转化成图像符号便于学生阅读，转化成具体的生活事件便于学生体验，转化成生活化的思维表达便于学生理解，从而突破因法律知识的抽象性、概念性、严谨性造成的儿童不容易理解、接受的教学困境，提升小学生的法律意识与法律素养。