依据教学标准，对接岗课赛证，重构医学影像诊断学课程教学内容。立足课程特点，进行“三维度、八元素”思政设计，做到课程中的显性与隐性思政教育相统一；遵循认知规律，突出学生中心，学校医院深度合作，“双境双师”协同育人，将专业知识与岗位实践相结合，实施课程思政，构建课程思政评价，培养学生医者精神，提高课程思政综合育人效果。
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