学会等待 自主探索 开拓思维

作者：王春花

来源：新课程导学, 2018, (12): 37.

• 等待
• 探索
• 数学思维

教学课堂中的等待,就是在教师提出一个问题后,让学生自己思考、自己探索的过程。在等待中,给学生一定的时间,使学生自主探索出问题的正确答案,有助于学生思维的开拓,在学会新知的同时真正体会会学的道理,基于此,学生能够更好地举一反三,把所学灵活地应用于日常生活中。