<正>小学高年级学生的综合学习能力较低年级小学生相比已经有了显著的提升,因此教师在教学时可以选择一些具备挑战性的教学活动,让学生能够发现语文学习的快乐,从而达到提升语文教学质量的教学效果。传统的教学方法已经难以满足当前国家对小学生学习能力的培养需求,为此,小学语文教师需要思考多样化的教学方法,充分激发学生学习兴趣,达到有效培养学生阅读分析能力以及理解能力的教学目标,让学生得到更加长远的发展。一、重视课前预习,
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