针对传统小学体育新教师基本教学专业技能培训的问题,从小学体育新教师专业背景角度出发,开展小学体育新教师基本教学专业技能培训的标准、培训形式和评价方式的实践,认为基于专业背景下小学体育新教师基本教学专业技能培训能够确保基本培训目标的同时,兼顾满足参训者的不同培训需求;能够整合培训内容,简化培训过程;能够发挥新教师主体作用,转变培训角色,适应教师角色;利于构建民主和谐的培训氛围,激发新教师参训的积极性。
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