针对“船舶与海洋工程流体力学”课程教学中学生普遍反映的三大真实问题——“谈‘流体力学’色变”“纸上得来终觉浅”和“卷考何以定乾坤”，以学生发展为中心，探索形成了教/学“六化”课程体系，并构建了“三创新一内核”教学实践：提出了“兴趣—科研—探索”启发式教学模式；实施了“生活流体实践”探究式课程设计；开发了“可替换、增值型-321”多维度考评方式；凝聚了“显隐双性”课程思政内核，以期推动新工科船舶与海洋工程专业的建设，提高人才培养质量，并为相关人员提供一定的参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
