追本溯源 回归本真——新课改背景下语文课堂教学有效性的思考

作者：王红宾

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (21): 125.

• 语文课堂
• “雕饰”现象
• 回归“本真”

二十一世纪不仅是科技水平的提升,教育方面也有着很大的进步。在新课改的推动下促进了教学模式趋于多样性,但是教学模式的多样也间接的对教师有着一些影响,使得教师专注于如何装扮课堂,而忽略了充实教学的内容。在语文课堂上过多的注重雕饰课堂对教学有效性的提高没有作用,语文教师们应该重视本真的回归,让教学内容更加的丰富。本篇文章对如何提高语文课堂教学进行探究,提出一些回归本真的教学建议。