基于设计思维的地理实践活动设计——以日晷的制作为例

作者：刘巧梅

来源：中学地理教学参考, 2021, (09): 57-59.

• 设计思维
• 地理实践力
• 日晷

尝试将设计思维用于地理实践活动的设计中,借鉴设计思维中的"理解、观察、综合、创意、原型和测试"六个步骤,提出了从"仔细观察、认识日晷,综合研究、理解原理,头脑风暴、制订方案,原型可视、测试成果"四个方面来探究日晷的制作,以培养学生的地理实践力。