我国高等教育的发展历程,对人才培养的需求在不同时期不断地演化,呈现出阶段性发展的需求。而高等教育内涵式发展目标的建立,体现了当前中国高等教育与国际教育强国对话接轨的目标。这一目标主要体现在教学质量的提升环节,并最终落脚到课堂教学质量的提升。本文研究的项目驱动教学法较好地契合了高校课堂教学质量提升的必备条件,因此将项目驱动教学法融入高校课堂教学,对提高高校课堂教学质量有积极的理论与实践应用价值。
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