在深度调研基础上，总结和梳理出“郭涵校长工作室”入室校长基本情况和培训需求的基本特征，并在此基础上提出工作室实践探索的对策建议：建立完善的入室校长培训管理机制，为校长工作室的运行提供支持与保障；聚焦学校管理实际，提高校长的教育管理能力；开发校长培训课程体系；实行精准化、“一人一策”的个性化校长培养机制；打破组织围墙，建立区域联盟，丰富校长工作室的社会职能。
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