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摘要
文章探讨"模拟游戏"在建筑与规划教育中的应用,尤其是这一教育方法如何帮助学生理解设计师的社会角色,训练学生理解不同设计项目背后的复杂因素以及了解本地社区需要与诉求的能力。根据一系列真实的设计场景,我们为香港大学园境建筑学本科生的"环境、社区与设计"课程设置了一项实验性的模拟游戏任务。学生需要扮演参与这些项目的不同持份者,分析每个场景中涉及的议题。与传统教学方式相比,模拟场景中的角色扮演对深化学生面对建筑与规划实践挑战的能力和培养他们成为具社会责任感的设计师具有很多潜在的优势。
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单位香港大学; 珠海学院
