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摘要
随着信息技术的不断发展，在线学习成为成人学历继续教育的一种重要学习形式，但在实际学习过程中“平台不活跃”“学习效率低”“被动学习”现象频发。以山东开放大学成人教育在籍学生为对象，通过对学习平台数据跟踪和问卷调查发现，学习参与整体水平较低，多停留在浅层次的认知投入、无效的行为投入和较低的情感投入，学习者自身的学习动机与能力、学习平台的易用性、在线学习资源、教师支持服务是影响成人在线学习参与的主要原因，并以此为基础提出了提高成人在线学习参与的对策。
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单位山东省广播电视大学
