问题驱动视角下的高中数学教学探究

作者：刘德文

来源：数学大世界(中旬), 2022, (11): 89-91.

<正>数学学习是一个发现问题、探究问题、解决问题的过程，在新课改背景下，以讲解为主的传统高中数学教学模式已经无法真正满足当前的教育发展需求。为了紧跟教育改革的步伐，促进学生数学综合素养的全面发展，教师应转型教学模式，采用先进的教学手段组织课堂，而问题驱动教学是许多教师的首选。这种教学方式能够将课程内容分割为一系列数学问题，使学生在探究活动中完成数学学习，有助于发展学生的数学素养。笔者将结合问题驱动教学理论、学生学习需求以及后续教学设计等方面，对问题驱动视角下的高中数学教学展开具体探究。