新媒体时代下,通过各种社交媒体平台实现混合式教学已经成为可能。基于微信的功能以及混合式教学的理论,以大学英语听说课程为例,构建了基于微信公众号的混合式听说教学模式并进行了为期18周的教学实践。实验表明,将微信应用于教学增强了学生的学习动机,提高了课堂效率,但同时推送内容应关注微信平台上学习与课堂上学习的本质区别,把握"娱乐性"和"知识性"的平衡。
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