在阅读教学中利用文本留白培养学生的思维品质

作者：吴金潇

来源：中小学外语教学(小学篇), 2021, 44(02): 47-53.

• 阅读教学
• 思维品质
• 文本留白

阅读教学是发展学生思维能力的重要途径。教师可以从阅读文本的留白入手,借助插图留白、人物留白、情节留白、结尾留白等,深度挖掘阅读文本的内涵,有效培养学生的联想和发散思维、评价与思辨思维、分析与推理思维以及探究和创新思维。