柏拉图的《理想国》一书蕴含着丰富的教育思想，其中著名的“洞穴之喻”对我国高校思想政治教育具有重要的借鉴价值。针对当前高校思想政治理论课中存在的一些问题，重新厘清“洞穴之喻”的内涵，将“自由囚徒”和“仍处于洞穴的囚徒”作为两个不同的行为主体，利用比较分析法对其进行新的审视。得出对当下高校思想政治理论教育的新启示：提升思政课教师教学素养，增强其教育引导能力；适应新媒体时代，更新教学方法以提升思政课程吸引力；丰富教学模式，改良教学内部环境，提升课堂感染力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
