从随形走向赋意——以《人物拼贴》为例的主题后置式儿童美术教学策略

作者：吴立文

来源：少儿美术, 2021, (08): 2-12.

<正>儿童美术创造活动包含造型与表现两方面,造型是表现的基础,学生通过造型过程及结果来表现所思、所想、所感,其间更能达成诸如思辨、探究、合作、交流等能力的提升。儿童因其心理特点,注重将主观情思注入客观物象中进行意象表达。基于儿童这一表达特点,通过主题后置式教学策略,可以很好地在儿童美术创造活动中达成以上各项能力提升,实现美育功能。