阅读与写作能够相互促进。阅读文本为写作提供话题、语言等方面的信息,为学生的文本输出提供具体的语言储备和模仿实例。教师可以将"以读促写"理念引入课堂教学,通过挖掘课本素材、梳理文本脉络、分析例句特征、提供细节指导、运用多元评价等方式,帮助学生积累语言知识、搭建写作框架、形成语篇意识、反思写作成果,最终提升写作能力。
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