化学教师学科基本观念的结构与水平研究——基于高阶验证性因子分析

作者：邓峰^*; 王西宇; 段训起

来源：化学教育 (中英文), 2021, 42(02): 84-89.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2020010013

• 核心观念
• 化学基本观念
• 验证性因子分析
• 教师教育

采用问卷调查法与高阶验证性因子分析来测查410名在职与职前化学教师的学科基本观念的结构与水平,测查结果表明:(1)化学教师的学科基本观念可分为知识类(元素观、微粒观、变化观)、方法类(分类观、实验观)与价值类(绿色观与社会观)基本观念;(2)在职与职前化学教师的化学基本观念均处于较高水平,其中前者水平相对较高。同时,对中学化学教师培养及其研究提出相关建议。

• 单位
  华南师范大学